İki boyutlu görünüşleri üç boyutlu algılama yöntemi

Abstract

Mimarlık öğretiminde bellekte oluşturulan üç boyutlu tasarımı iki boyutlu çizme ve iki boyutlu taslakları bellekte üç boyutlu kavrama yeteneğinin kazandırılması ve geliştirilmesi, tasarımcının daha çabuk fikir üretmesi, daha sağlıklı ve hızlı değerlendirme yaparak doğru sonuçlara ulaşması için önemlidir. Yirmibir sene tasarı geometri, teknik resim ve mimari tasarım dersleriyle ilgilenen bir öğretim elemanı olarak mimarlık öğretiminde farklı ortaöğretimde ve çevrede yetişerek gelmiş öğrencilerin algılama ve tanıma yapılarının farklı oluşunun dikkate alınmadığı, derslerin içeriklerinde kavrama yöntemlerine yeterince yer verilmediği inancındayım. Bu değerlendirmemde doktora çalışması sırasında gördüğüm sosyal psikoloji öğretiminin ve araştırmalarımın etkisi olduğu kuşkusuzdur. Mimarlık öğretiminde öğrencilerin iki boyutlu çizgisel verileri daha çabuk ve doğru algılamalarını, belleklerindeki üç boyutlu tasarımı izdüşüm hatasız iki boyutlu çizmelerini ve fikirlerini başkalarının daha iyi algılayabileceği çizim tekniğini kullanmalarını sağlayacağı için çok önemli olduğuna inandığım "iki boyutlu çizimleri üç boyutlu algılama ya da üç boyutlu düşünceyi iki boyutlu anlatma yöntemini" psikolojinin algılama kanunları içinde ele alarak açıklamayı uygun buldum. Bu kitap, mimarlık öğretimindeki algılama yöntemi eksikliğini bir dereceye kadar gidermek amacını gütmektedir. Psikolojinin algılama kanunlarının mimari anlatım tekniğine uygulanışının denemesi-ol.acaktır. Çeşitli eksikliklerin olması doğaldır. Bu denememin bundan sonra yazılacak olan mimarlık sanatındaki çizgisel anlatımla ilgili eserlerde sorunun daha farklı ele alınması gerektiği hususunda bir uyarı olacağını ümit ederim. / Fehmi KIZIL / Ekim, 1993