Ortaokul öğrencilerinin bilgi işlemsel düşünme, eleştirel düşünme ve karar verme algıları arasındaki ilişkilerin incelenmesi

Abstract

Bu araştırmanın amacı, öğrencilerin bilgi işlemsel düşünme özyeterlikleri, eleştirel düşünme eğilimleri ve karar verme becerileri algıları arasındaki ilişkilerin incelenmesidir. Çalışmada değişkenler arasındaki ilişkileri ortaya koymak amacıyla nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Bu model, mevcut durumlar ve değişkenler arasındaki karşılıklı ilişkileri derinlemesine incelenmesine olanak tanımaktadır. Araştırmanın evrenini 2024-2025 eğitim öğretim döneminde öğrenim gören İstanbul ilindeki tüm ortaokullar oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi seçkisiz örnekleme yöntemlerinden basit seçkisiz örnekleme kullanılarak seçilmiştir. Bu kapsamda, İstanbul ili Avrupa yakasında öğrenim gören toplam 914 öğrenci araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama araçları olarak Bilgi İşlemsel Düşünme Becerisine Yönelik Özyeterlik Algısı Ölçeği, Ortaokul Öğrencileri İçin Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği, Karar Verme Becerisi Ölçeği kullanılmıştır. Uygulanan ölçekler aracılığyla elde edilen verilerin analizi için SPSS24 istatistik paket programı kullanılmıştır. Veri setinin güvenirliğini ortaya koymak için veriler Cronbach's Alpha kat sayısı ile incelenmiştir. Katılımcıların demografik özelliklerini ve değişkenlere ilişkin genel durumu ortaya koymak amacıyla betimsel analiz, değişkenler arasındaki ilişkinin yönünü ve gücünü belirlemek için korelasyon analizi kullanılmıştır. Elde edilen bulgular, eleştirel düşünme becerileri ile karar verme ve bilgi işlemsel düşünme becerileri arasında anlamlı ilişkiler bulunduğunu göstermektedir. Araştırmanın sonuçları, eğitim programlarının geliştirilmesinde ve öğrencilerin üst düzey düşünme becerilerinin desteklenmesinde önemli katkılar sağlayabilir.