Öğretmenler için anti masal odaklı yaratıcı yazarlık atölyesinin öğretmenlerin yaratıcı yazma, eleştirel düşünme ve 21. yüzyıl becerilerine etkisinin incelenmesi

Abstract

Bu araştırma, öğretmenler için Anti Masal Odaklı Yaratıcı Yazarlık Atölyesi kapsamında araştırmacı tarafından tasarlanan öğretim tasarımının, öğretmenlerin yaratıcı yazma, eleştirel düşünme ve 21. Yüzyıl becerilerine etkisini araştırmayı amaçlamaktadır. Öğretim tasarımını oluşturmak için, araştırmacı tarafından Kolb'un Deneyimsel Öğrenme Modeli, İşbirlikli Öğrenme Modeli ve Problem Tabanlı Öğrenme Modeli'nin tasarımı güçlendirecek yönleri birleştirilerek bir entegre tasarım hazırlanmıştır. Anti Masal Odaklı Yaratıcı Yazma Öğretim Tasarımı bu entegre tasarım çerçevesinde uzman görüşleri alınarak oluşturulmuştur. Çok aşamalı karma yöntem yaklaşımı benimsenerek gerçekleştirilen çalışmada, 16 öğretmenle 10 oturumluk bir süreç yürütülmüştür. Araştırmada, 21. Yüzyıl Öğreten Becerileri Ölçeği ve Eleştirel Düşünme Eğilimleri Ölçeği öntest ve son test olarak kullanılmıştır. Ayrıca, araştırmacı tarafından geliştirilen Yaratıcı-Anti Masal Yazma Ölçüm Aracı, öğretmenler tarafından yazılan masalların değerlendirilmesi amacıyla dört hafta boyunca uygulanmıştır. Araştırmanın 5 oturumunda araştırmacı ve katılımcılar tarafından yansıtıcı günlükleri tutulmuştur. Araştırmanın 10. Oturumunda 16 öğretmen ile odak grup görüşmesi yapılmıştır. Veriler, nicel ve nitel yöntemlerle analiz edilmiştir. Araştırma bulgularına göre, öğretmenlerin atölye çalışması öncesi ve sonrası eleştirel düşünme eğilimleri arasında anlamlı bir fark görülmüştür. Benzer şekilde, yapılan ön ve son test ölçümleri, öğretmenlerin 21. yüzyıl öğreten becerileri arasında anlamlı bir fark ortaya çıkarmıştır. Yaratıcı-Anti Masal yazma becerileri üzerinde alınan ölçümler arasında da anlamlı farklar gözlenmiştir. Odak grup görüşmeleri ve yansıtıcı günlükleri, öğretim tasarımının öğretmenlerin 21. yüzyıl becerileri ve sınıf içi süreçlere katkı sağladığını göstermektedir. Sonuç olarak, anti masal odaklı yaratıcı yazma atölyesinin öğretmenlerin mesleki becerilerini zenginleştirdiği ve öğrencilerin öğrenme süreçlerini daha etkili bir şekilde yönlendirebilmelerine katkı sağladığı söylenebilir.