Çağdaş dans kurs programları için başlangıç seviyesi müfredat önerisi

Abstract

Bu tez çalışması, Türkiye'de özel kurslarda çağdaş dans / modern dans alanında uygulanmakta olan mevcut kurs müfredatını geliştirmek ve günümüz ihtiyaçlarına cevap verecek yeni bir kurs müfredatı örneği önermek amacıyla hazırlanmıştır. Çalışma, 10-18 yaş arası kursiyerlere yönelik olarak tasarlanmıştır. Araştırmanın amacı, gelişime açık, detaylı ve modüler yapıda bir kurs eğitim programı için gerekli temelleri oluşturmaktır. Tezin amacı olan; başlangıç seviyesi çağdaş dans kurs müfredatı önerisi, uygulamalı örneklerle oluşturulmuş ve diğer seviyelere model oluşturabilmesi hedefiyle detaylandırılmıştır. Bu müfredat önerisi, kurs katılımcılarının çağdaş dans tekniği, doğaçlama ve performans becerileri ile kompozisyon ve koreografi yeteneklerini kinestetik ve somatik yaklaşımlar doğrultusunda geliştiren bütüncül bir bakış açısı sunmayı amaçlamaktadır. Araştırma metodolojisi, ulusal ve uluslararası dans eğitim içerikleri örnekleri içermektedir. Türkiye genelinde dans kurslarında uygulanan müfredat, genellikle T.C. Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından onaylanan Modern Dans Kurs Programı / Müfredatı'dır. Bu müfredat güncel dans eğitiminde ihtiyaç duyulan bütüncül yaklaşım açısından da yetersiz kalmakta, somatik teorilerin hareket metotlarına entegre edilmesini odağında tutmamaktadır. Modern dans ve çağdaş dans iki farklı dans ekolüdür. Farklı eğitim odağı bulunmaktadır. Danışmanım Prof. Dr. Tuğçe Ulugün Tuna'nın ders notu; "Modern Dans akımı sanat ve dans tarihinde 1900-1980 yılları aralığına referans verir. Özellikle Amerika ve Avrupa'daki dans sanatçılarının, estetik stilleri belirli olan Modern Dans koreograflarının hareketi yönlendirme ekollerini ve metotlarını içerir. Graham, Cunningham, Horton vb. Çağdaş dans sanatı ise günümüzün, çağımızın sanatıdır. Bedeni bütünsel olarak ele alır, beden zihin enerji uyumunun oluşturulması ve bu uyumun sürdürülebilir olması hedeflenir. Bu nedenle yaratıcılık ve somatik teoriler rehberliğinde, kinestetik bilgi ve kinestetik algının inşa edilmesi, geliştirilmesi yanı sıra bireysel yaklaşımlar ve yaratıcılık her zaman eğitimin ve eğitim sürecinin odağındadır. Beden bütünlüğü ve dans icracılığı sadece şekilsel olarak yönlendirilmez, içsel duyumsama, hareketin tavrı ve hareketin niyeti de değerlidir." Çalışma, kurs eğitmenlerinin de konservatuvarların ilgili alanlarından üniversite mezunu olması gerekliliğini vurgularken, program oluşturma kaynakları ve kursiyerler için değerlendirme yöntemleri sunmaktadır. Bu tez çalışması, bir yandan Türkiye'deki "Modern Dans Kurs Programı" adı altında uygulanan müfredatın güncellenmesi gerekliliğini savunurken, ihtiyaç duyulması halinde kurs eğitmenlerine dans eğitimi çerçevesinde güncel bir perspektif sunmayı ve örnek teşkil edebilecek çağdaş dans kurs eğitim müfredatı önerisini, T.C. MEB onaylı "Seviyeli Bale Temel Eğitimi Kurs Programı"nın şeklen ve yapısal özellikleri irdelenmiş, çağdaş dans eğitimi için üç seviyeli bir kurs müfredatı oluşturulmuştur.